Countable – Uncountable nouns

La prima attività che vi presento può essere utilizzata con i countable e uncountable nouns.

L’attività prevede l’uso di realia (nello specifico mele, carote, zucchero, sale farina, pomodori) e può essere suddivisa in tre momenti chiave. Questo tipo di attività favorisce l’apprendimento induttivo e la scoperta, con successivo consolidamento, della differenza tra countable e uncountable nouns.

Fase 1: disporre gli alimenti sulla cattedra e chiedere agli studenti i nomi in inglese dei cibi presentati.

Fase 2: organizzare gli studenti in piccoli gruppi (massimo 4 componenti) e chiedere a ogni gruppo di avvicinarsi alla cattedra e osservare attentamente gli alimenti. Una volta osservati gli alimenti gli studenti tornano alle loro postazioni e disegnano una tabella, organizzando gli alimenti disposti sulla cattedra in due categorie (countable / uncountable nouns). Nella fase di WCFB (whole class feedback) ogni componente del gruppo, a turno, prende un post-it con il nome dell’alimento e lo attacca nella colonna della categoria corrispondente.

Fase 3: ogni gruppo prova a pensare ad altri due esempi di countable-uncountable nouns (nello specifico un esempio per categoria), che vengono poi trascritti in nuovi post-it e attaccati alla lavagna.

A questa fase di presentazione segue la scoperta induttiva delle caratteristiche proprie di ogni categoria di nome. Dopo aver riflettuto sul significato di countable e uncountable, gli studenti osservano la forma propria di ogni categoria di nome e attraverso una riflessione guidata arrivano a scoprire che:

  • i countable nouns hanno sia la forma singolare, sia la forma plurale;
  • gli uncountable nouns non hanno la forma plurale e non possono essere preceduti da a/an.

Vi lascio anche una piccola idea di follow-up activity: organizzate gli studenti a coppie e chiedete a ogni coppia di costruire un set per il gioco odd one out con i countable e uncountable nouns. Una volta creati i set, sul quaderno, le coppie se li scambieranno e si metteranno alla prova.

Al prossimo spuntino di didattica!

Dietro A Piece Of Cake

Mi chiamo Giorgia e sono un’insegnante di lingua inglese alla Scuola Secondaria di I grado. Ho sempre amato studiare le lingue ma ho odiato l’inglese per anni, fino a quando me ne sono innamorata improvvisamente e oggi non vorrei insegnare altro. Adoro ricamare, dormire, il mare e la cotoletta e le patatine fritte. In questo blog troverete spunti per una didattica inclusiva, pluriculturale, incentrata sullo studente e sul suo benessere in classe.